“南審不僅是一個組織，南審是由每一個人組成的”，時現首先以一名89年入校老教師的身份，與大家一起思考南審、理解南審、融入南審。她分享了學校30多年來的發展與戰略選擇，讓大家了解學校“建設國内外有重要影響的特色名校”的辦學目标，“特色、質量、國際化”的辦學理念，“大愛為基，育人為本”的育人理念；“忠誠、責任、激情”、“使命、崇高、奉獻”、“溫暖、力量、卓越”的南審精神的形成和發展過程。
“希望每一位老師立足'我們南審´的角度來思考問題”，她希望大家成為南審大家庭的一份子之後，視角從“你們南審”變為“我們南審”，将“我”放在其中，共同思考在學校改革與發展過程中，“我”的責任和使命是什麼？“我”的教學、研究和管理工作在學校人才培養中扮演什麼角色，發揮什麼作用？努力實現自我價值與學校發展目标相契合，發揮南審全體人的智慧，共同研究探索，不斷追求質量和卓越。
“我是教師，我要站好課堂”，時現回顧了南審人才培養層次的變化，從培養專科人才到本科人才，再到研究生培養的快速發展，南審為中國審計教育發展史做出了重大貢獻。她說一直以來“我是教師，我要站好課堂”，“上好每一堂課，對得住每一個學生”是體現南審精神和文化重要部分，因為有着衆多老師在課堂上、課堂之外的全身心地投入，才積累了南審的社會美譽度。
“隻寫文章，不教學，那不是大學，是科研院所；隻會教學，不做科研，後勁不足，傳授給學生的知識會淺薄”，她期望更多高水平老師走進課堂，走進書院，強調大學的主體始終是教師和學生，學生自我發展和追逐夢想需要教師的愛心、幫助與支持，需要教師的人格魅力，需要教師精彩的課堂，需要教師的言傳身教。她鼓勵大家利用好學校辦學資源，提升審計認同度，把握不同學科之間的共性規律，不斷拓展和完善知識架構，提升理論研究水平。關注學科發展與學科貢獻，關注學科專業在全球的影響力，關注博士點和審計學一級學科論證貢獻度。同時，也要做好教學研究，深入研究當下教育環境，研究學生，學生學習動力，教學模式改革等教育教學問題。
最後，時現寄語引進的高水平教授，希望為南審帶來好的經驗與做法，助力學校發展；培養優秀的，符合高等教育規律的，能促進專業、學科發展的人才，形成梯隊。寄語新進青年教師，勉勵大家繼續優秀，不斷追求卓越；腳踏實地，教學科研并重；踏實做事、誠懇做人，為人師表。盡快大家融入南審大家庭，理解南審精神，共鑲南審事業，共築南審文化。